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德陽市千山街三段87號鳳凰網(wǎng)教育 03/03 15:01
“我們不僅要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也是提升學(xué)生的技能。”從德陽黃許職業(yè)中專學(xué)校調(diào)研結(jié)束后，全國政協(xié)委員、民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華踏上赴京履職之路。
無論是學(xué)習(xí)成績還是學(xué)習(xí)技能都離不開家庭教育。3月3日，鳳凰網(wǎng)教育聯(lián)合中國教育三十人論壇主辦的“育見美好”兩會代表委員座談會在京舉行，在《家庭教育促進法》實施后，中國父母如何“依法帶娃”圓桌論壇環(huán)節(jié)，圍繞留守兒童的家庭教育，留守兒童父母如何依法“帶娃”等問題，蘇華建議，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加農(nóng)民工返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會，從源頭上減少留守兒童數(shù)量，解決留守兒童的家庭教育問題。
據(jù)民政部公布數(shù)據(jù)，截至2021年，全國共有農(nóng)村留守兒童643萬，經(jīng)濟尚不發(fā)達的中國西部省份留守兒童就占了90%以上。
談到留守兒童的突出問題，蘇華坦言，留守兒童家長教育責(zé)任不落實，普遍缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的家庭教育知識和行之有效的方法；大部分留守兒童家庭教育基本上處于隨意和無序狀態(tài)；不少留守兒童家長只重視從經(jīng)濟上為孩子提供學(xué)習(xí)條件，卻忽視了孩子成長中親情陪伴的重要性及家長應(yīng)承擔(dān)的教育責(zé)任。
“由于家庭教育主體缺位，家庭教育水平不高，社會協(xié)同支持不足，導(dǎo)致許多留守兒童發(fā)生認知偏差、厭學(xué)、行為失范、心理疾患等問題。”蘇華表示，在我國全面鞏固拓展脫貧攻堅成果，大力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，解決好留守兒童家庭教育問題，關(guān)系著兒童健康成長，關(guān)系著千萬個家庭幸福，也關(guān)系著國家和民族的未來。
2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》首次實施，是我國首次就家庭教育進行專門立法。家庭教育從“家事”上升到“國事”后，留守兒童父母如何依法“帶娃”？
蘇華認為，父母作為留守兒童監(jiān)護人，在孩子成長中要擔(dān)負起家庭教育的主體責(zé)任。樹立家庭是第一個課堂，家長是第一任老師的責(zé)任意識，積極參與孩子成長和教育全過程。除了承擔(dān)生育、養(yǎng)育、陪伴等基本的家長責(zé)任外，還要承擔(dān)德智體美勞五育的家庭教育責(zé)任。重視孩子的品德教育和人格養(yǎng)成，尤其在“雙減”政策下，要肩負起家庭育人的重任。
“中小學(xué)、幼兒園要充分發(fā)揮孩子與家長之間的橋梁紐帶作用，通過家長學(xué)校、家長會、家訪、親子活動等溝通渠道，幫助家長樹立正確教育觀和人才觀。指導(dǎo)家長掌握科學(xué)的家庭教育方法，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)要將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入公共服務(wù)體系。充分利用本轄區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生院、派出所、司法部門等資源進行專項指導(dǎo)，補充留守兒童家長在孩子品德教育、健康教育、安全教育、法制教育等方面不足。各類社會組織要發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展留守兒童的家庭教育指導(dǎo)公益活動，幫助家長提高家庭教育水平。”蘇華說。
蘇華強調(diào)，強化政府職責(zé)，進一步完善政府主導(dǎo)的協(xié)同聯(lián)動工作機制。明確教育、廣電、婦聯(lián)、財政、司法等相關(guān)部門的職能職責(zé)，加強協(xié)作，高質(zhì)量推動家庭教育工作抓實、抓出成效。充分利用廣播、電視、報刊等傳統(tǒng)媒體以及微博、微信等新媒體，廣泛宣傳家庭教育科學(xué)理念和知識，弘揚好家風(fēng)、好家訓(xùn)、好家教。同時加大對侵害農(nóng)村留守兒童等犯罪打擊力度，大力整治校園周邊環(huán)境，凈化農(nóng)村留守兒童成長空間。
蘇華說，教育始于家庭，兒童關(guān)乎未來。我們要認真貫徹《家庭教育促進法》，加快構(gòu)建“家庭責(zé)任、國家支持、社會協(xié)同”的家庭教育服務(wù)體系，實現(xiàn)家庭、政府、社會同心同德“大合唱”，為不斷改善留守兒童教育狀況，為留守兒童健康成長保駕護航，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新的更大貢獻！
中華職業(yè)教育社和中華同心溫暖工程基金會始終圍繞助力鄉(xiāng)村振興和推動鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)公益項目，為促進鄉(xiāng)村職業(yè)教育振興和留守兒童教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。（武俊）
